根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活◤动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门█课程注重评价内容多维、评价方法多样、评ㄨ价主体多元。

- 既要关注劳动知识技能，更要关注劳动□　观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳●动过程表现。

- 重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。

- 以教师评价为主√，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。

 劳动课程有哪些内容▓？

 课程是否与中〓高考挂钩 

“劳动教育作为一种过程性的综合素质评价，重点是考查学生劳动实践的过程和表现，不能简单地像语文、数『学一样用考试来评价。”西南大学教育学部教授范涌峰认为，应关注每个学生的获得与成长，比如劳动技能的提升和劳动习惯的▓养成。

让劳动教育更简单！